您现在的位置: 大榕树数学网 >> 文章 >> 德育与班级管理 >> 德育相关 >> 正文  
相关文章
没有相关文章
热门文章
  班主任工作总…[1386473]
  教师个人教学…[1036939]
  如何查IP地址…[841216]
  TCP端口大全[354508]
  我的教学心得…[329096]
  数学学习方法…[291973]
  电脑故障维修…[223281]
  高凌飚教授和…[222792]
  主板BIOS设置…[214458]
  五笔字型口决…[210994]
推荐文章
  • 华生的行为主义…[42057]
  • 数学教与学名师…[77680]
  • 07届高考数学考…[66759]
  • 2007高三数学第…[59968]
  • 三步高效复习法…[77897]
  • 优秀教师是怎样…[78188]
  • 初中几何一般证…[115437]
  • 高考答题八项注…[82956]
  • 分层目标教学法…[87322]
  • 高斯(1777~185…[74634]
  •  
      如何与学生进行有效的交流       
    如何与学生进行有效的交流
    作者:佚名    转贴自:本站原创    点击数:31016  更新时间:2008-11-11  文章录入:fdlcp12
    【字体:

        在当今教育改革与发展的历程中,新的教育理念正冲击着传统的教育观,成功的教育取决于多种因素,而教师与学生之间的交流质量是其中一个很重要的因素。良好的师生关系是教育效能产生的关键,也是教育成功的关键。

    教师对学生所做的每一件事都是在与学生交流,教师通过与学生的交流来向学生表达学校的教育理念与要求,而对这些工作的实绩的期望,取决于师生交流的效能。今天在这里和大家共同探讨的课题是:

    一、如何与学生进行有效的交流?

    1、我们首先要正确认识交流的性质。

    1)交流不是目的,而是手段。我们不是为了交流而交流,而是通过交流与学生交流信息、解决矛盾。

    2)交流不是结果,而是过程。交流不只是一次接待或一次座谈会,而是包括了日常信息收集、信息交流和沟通结果落实几个方面,交流是一个贯穿日常工作的过程。

    3)交流应该是一项日常性的工作。我们通常实在出现问题后才想到要与学生进行交流,所谓“亡羊补牢”其实是“已经晚矣”!(已经发生了不该发生的后果)我们应该经常第、主动地与学生交流与沟通。主动、及时地获取信息,把事故隐患消灭在萌芽状态。

    2、有效的“师生交流”的理论基础

        首先,教师要有同理心—与学生有效交流的的前提

        教师要关心学生,那必须要了解学生。而要了解学生,首先必须进入学生的情绪和思想的系统中去,以学生的眼光去看“他”的世界,以学生的心情去体会学生的心情,而且也以他的思想去推理他的一切,然后有效地将这些感受传递给对方。这种思维模式称同理心。这样的同理心可以使对方会感到理解与尊重,这种感受可以诱发出彼此体谅、关怀的交流氛围。

        同理心与换位思考是与学生进行良好交流的前提。当一个教师不愿意设身处地从对方去考虑,会使学生觉得老师不去理解他,不关心自己,对教师的信度降低,他们就会远离你、冷漠你,与教师的交流就会停止。我认为,学生能够找你谈心甚至和你争论是好事,那是对你的信任。因此,在教育中,老师对学生的同理心与换位思考是开启心智世界的钥匙,是教育效能产生的前提。

        与学生的交流,真正的目的是为了帮助学生增进对自身的了解,引导学生增强自己解决问题的能力,因而:

    3、老师要有积极的交流理念:

    1)对学生自行解决问题的能力,应有很深的信任感。教师从自己的内心深处相信学生可以解决自己的问题,这样会给学生信心与勇气。

    2)在交流过程中,注意尊重和保护学生的隐私。注意交流时应该选择适合的时间、地点和环境,这样才能得到他们的信任。

    3)教师对学生的烦恼感同身受,但又要保持适当的距离。还有一点需要指出,在与学生的交流中,学生需要的是老师的同感而不是同情与怜悯。当学生需要老师的帮助时,通常那段时间比较敏感,假如老师过份同情怜悯,会加强其自卑,对学生的成长是有损无益的。

        其次,用爱心唤起学生的信任感———是与学生有效交流的关键

        老师对学生的期望都是出自良好愿望的,但事实并不是每个老师对学生的良好的愿望都能被接受,甚至被抵触。我想其中一个主要的原因是在交流时,学生对老师的真诚的高低感受不同,教育的效果也就截然不同了。因此,在教学中老师对学生必须要有爱心,这样教育的效能才能发生。

       爱是教育力量的源泉,是成功的基础。很多老师日复一日年复一年的工作,但他从没有在工作中找到乐趣,心中也从没有涌起爱的热潮,这样的老师永远不会取得教育上的成功,教育如果没有爱,正如池塘没有水一样,没有爱,也就没有教育。那么老师如何将爱表达给学生呢?

    1)老师爱学生的一个重要的表现就是相信学生。 结合学生的特点使其扬长避短,让每个学生最大限度发挥自已的聪明才智。进而让他们亲身感受到教师的体贴与关怀,体验到自身的价值,每个学生都有巨大的潜能,要善于发现每个学生自身的潜能,鼓励他们去不断的主动探索,使他们得到充分发展。

    2)老师爱学生还表现在要学会赏识。在各类活动中抓住一切机会,去捕捉每一个学生某一处或某一刻的闪光点,坚信每个学生心灵深处都有一盏可以点亮的灯。只有充满爱心,教师才能练就发现学生闪光点的慧眼。

    3)最后,接纳与尊重——与学生交流的必要条件

        尊重与接纳学生是老师对学生爱的一种表现。当一个老师真正地在爱一个学生时,也是他对学生发展的可能性有最大相信的时侯。当然,对学生的尊重与接纳不是无理性的迁就,应注意以下几方面:

       对学生的尊重与接纳不等于赞同学生的不良行为。对于一些不良行为应该明确地表示不接纳,不赞同。

       对学生的尊重与接纳不等于老师不能拥有自己的观点与思考模式,而是指有自己的观点,但仍能给予学生一个自由表达自己的空间,即使学生没有进步,但仍然给予学生鼓励进步的力量。 

       对学生的尊重与接纳意味着老师不能轻易下判断,只是先进入学生的内心世界前无我地去聆听,给予学生充分的宽容去表达,同时对学生的未来的良性发展持积极的态度。

    二、常见的有效的交流方式有哪些

    交流的前提是平等。弟子不必不如师,师不必贤于弟子。老师应该摈弃“师道尊严”,平易近人,真诚,用心去和学生交流。

    1、谈心式交流。这是最直接、最传统的交流方式,师生面对面,真诚而坦率地交谈,交流的效果可能立竿见影。师生交流时应尽量注意师生的平等,尽量多给学生一些尊重;

    2、书信交流交流。用书信进行交流是较为传统的一种师生交流策略。这种交流方法在某些环境下,比如某些事情师生之间不方便直接面对面交流,那么通过书信来进行交流不失为一种较好的方法。这样交流有可能给老师了解到学生中平时不易掌握的情况,进入学生的内心世界,而作为学生也会得到教师更为完备的帮助和指导。班主任写在成绩报告单上的评语也是书信交流的一种,家长则可以通过回执来反馈学生在家里的表现等等。

    3、作业本也可以成为师生交流的途径。任课老师在批改作业时可在作业本中加上简短的评语,如:“好!”、“有进步!”、“继续努力!”、“人生能有几回搏?”、“努力啊,时不我待”等,使人倍感亲切,常常能够起到良好的效果。

    4、老师还可以利用网络来与学生进行沟通,可以通过QQ群上网聊天,加强师生交流与沟通。

    在和学生在相处时,应经常给以亲切的微笑,一种信任及鼓励的目光,将会使我们的师生关系更加和谐、美好。用我们的爱心、真诚和热情去构建师生间的交流和信任的桥梁。

    三、判断师生的交流是否成功的标准

        每一位老师都希望能够和学生成功交流并取得预期的功效。怎样判断自己与学生的交流是否成功呢?事实上老师只要看学生的反应就可以了。换句话,学生是不是按照你所希望的那样去想了,去做了,别人对你的印象如何?你的班级是否团结,这些都是判断师生交流是否成功的标准。春雨润物细无声,不要指望一朝一夕即可发生变化,应该知道这是一个微分渐变的动态过程。要注意对学生的每一点进步都要给以肯定和鼓励,使之持之以恒,最终达到预期的目标!

        建立平等、民主、和谐、朋友式的师生关系,是教育成功的关键。一双眼睛看不住几十个学生,一颗爱心却可以栓住几十颗心。教师可以凭着高尚的人格魅力和育人艺术,走进和洞察学生的内心世界,为他们分忧,为们清除“病毒”,给他们播下真、善、美的种子。让我们在教育活动中,用爱心唤起学生的信任感,与学生进行有效的交流,共同创建美好、和谐的校园文化。

  • 上一篇文章: 老子《道德经》即《老子》

  • 下一篇文章: 高三(5)班班级公约
  • 发表评论】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口
      网友评论:(只显示最新10条。评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)
        没有任何评论
    上传资料 | 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 友情链接 | 版权申明 | 管理登录 | 广告赚点 | 
    粤ICP备15009776号        站长:方德兰        页面执行时间:62.50毫秒   大榕树流量统计: