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      数学教与学名师名言   ★★★★★
    数学教与学名师名言
    作者:佚名    转贴自:本站原创    点击数:77671  更新时间:2008-12-6  文章录入:fdlcp12
    【字体:

        任勇
        用“学习方法”开启学生智慧。
        夏炎
        融德育与数学文化于课堂。
        童嘉森
        为学生学习数学搭桥。
        丁益祥
        让素质教育真正落实。
        赵公明
        为学生搭建“成功阶梯”。
        刘爱学
        数学要“品”、“做”、“悟”。
        吕维智
        数学即高级游戏。
      任勇
      在解题教学中,引导学生考虑一题多解,让问题由点构成线;引导学生一题多变。让问题由线构成面;引导学生一题多用,让问题由面构成体。这样,学生就可以多层次、广视角、全方位地认识数学问题。
      夏 炎
      现在的教学过程往往是,教师只给正确的,也是很绝妙的解答。缺少思维过程的暴露。问题的研究是从何开始的,怎样失败,又怎样走向成功的,学生不得而知。我想,教师引导学生,组织教学不可忽视的一个重要环节是,向学生交代清楚:为什么这样做,开始是怎样想的,它的背景是什么,又是如何转化的。
      童嘉森
      学生也是教育资源,而且是重要的教育资源。学生的认知基础。学生的情感体验,都是非常重要的教育资源。在探寻教育资源的过程中,应以学生的认知、情感等的发展为前提,离开了学生谈教育资源,是舍本求末,得不偿失的。
      丁益祥
      根据学生个性及潜能的差异,教师应尽可能地对教学内容、课堂练习、课后作业、检测试题等作出认真的分析,进而划分不同的层次。对不同层次的学生提出与其水平相应的要求,置相关教学目标于各类学生思维的“最近发展区”内。
      赵公明
      孩子们因为无知而上学,所以孩回答问题回答得不正确或提问题提得浅薄荒谬,应该说是正常现象。但面对这种情况,教师总是说: “请想好了以后再举手。”就算不是批评,言下之意学生似乎也明白了……由此看来,孩子们的好奇心正是被我们的教师扼杀了!
      刘爱学
      在“做”中学习数学,在“做”中体会数学的快乐,进一步培养学生学习数学的兴趣,使这种兴趣转化为对数学文化的认同。通过做数学问题,体会数学概念、技能、思想和方法,做到熟能生巧,举一反三,触类旁通。“做”的过程就是体验数学的过程,让学生在体验尝试中领悟数学。
      吕维智
      教师当着学生的面批改作业,发现学生出现错误时,可以很方便地给学生指出错误原因,让学生及时纠正错误,这样会使学生学习中存在的问题得到“超短反馈”。

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